高校学生的学习成效关系到中国高等教育的质量。本文结合国内外的相关研究,对学习成效的内涵、影响因素、评价标准、研究方法等方面进行了系统地梳理。分析发现:学习成效内涵丰富,影响因素可分为为内部因素和外部因素;评价标准主要从主观评价和客观评价两个方面衡量,主观评价侧重于学生满意度,客观评价着重于学生的课业成绩;研究方法主要有调查法、教育实验学、数理统计法等。

文章来源：《煤炭高等教育》 网址: http://www.mtgdjy.cn/qikandaodu/2021/0322/405.html